LIVROS E ARTIGOS SOBRE A PEDAGOGIA FREINET

Nesta página você poderá encontrar links de livros e artigos sobre a Pedagogia Freinet.

O conteúdo das informações, é de responsabilidade do autor do livro e/ou artigo.

 

1. Relatos de uma Pandemia

Gláucia de Melo Ferreira
 
 
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2. ESCUTA... ESCREVE COMIGO? - EXPERIÊNCIAS DE RODA DE LEITURA

Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo

www.academia.edu/40532116/ESCUTA..._ESCREVE_COMIGO_-EXPERI%C3%8ANCIAS_DE_RODAS_DE_LEITURA

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3. Educação e Infância em F. Delalande e C. Freinet

Tamya de O. R. Moreira

Resumo: O presente artigo apresenta uma aproximação entre as concepções de Infância e Educação identificadas nas obras de Célestin Freinet (1896-1966) e François Delalande (1941-). Os estudos dos dois autores permitem amplas reflexões sobre o ensino de música, na medida em que encaram o fazer musical de crianças, suas explorações do material sonoro, como verdadeiras criações musicais.

Palavras-chave: educação musical, Pedagogia das Condutas Musicais, Pedagogia Freinet.

link: https://www.pos.eca.usp.br/sites/default/files/jornada_discente/ppgmus/tamya_moreira-educacao.pdf

Errata: a data de publicação das Invariantes é 1964. 

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4. A participação do educador do sexo masculino na Educação Infantil

Mariana Antoniuk
 

 Para elucidar a questão de poucos professores pertencentes ao sexo masculino é importante saber que há aproximadamente 94% de mulheres que atuam na docência na educação pré-escolar no Brasil. No entanto, embora em um número bastante reduzido – em torno de 6% -  constata-se a presença de homens atuando como docentes em creches e pré-escolas nas redes públicas de ensino. No caso brasileiro, apesar de numericamente ser insignificante o número de professores do sexo masculino atuando nestas instituições, sua presença, dada às especificidades que o trabalho com as crianças pequenas suscita, é motivo de estranhamento por parte não só das mulheres profissionais de creches, como também das famílias das crianças que freqüentam estas instituições.

A falta de homens na educação infantil pode ser causada por alguns fatores como os baixos salários pagos ao magistério e por a educação das crianças pequenas ser entendida, em grande parte das culturas, como uma atribuição do universo feminino carregando assim, as marcas culturais da maternagem, ou seja, as marcas culturais do feminino.

Apesar desses fatores na educação, já está comprovado que a participação de educadores do sexo masculino é fundamental, como exemplo, a citação de Lars Gunnarsson (1994):

 “É consenso amplamente difundido no setor que a presença de mais homens não só reduziria a carência de profissionais como contribuiria para tornar o ambiente nas creches melhor tanto para os adultos quanto, principalmente, para as crianças, proporcionando a tão necessária oportunidade de conviverem diariamente com adultos de ambos os sexos” (p. 142).

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5. Célestin Freinet, la escritura en liberdad y el periódico escolar: um modelo de innovación educativa en la primera mitad del siglo 20.

Gonzalez-Monteagudo, José

 

Resumo: Este artículo presenta una discusión sobre la escritura y los diarios escolares, en el contexto de la pedagogía Freinet, dentro del período histórico de la primera mitad del siglo 20. Se presta especial atención, desde el punto de la historia cultural, a la relación entre la creación de las técnicas Freinet y la sociedade y cultura europeas. El modelo de Freinet se caracteriza por su enfoque educativo innovador y su progresismo social. También se discute la importancia de la escritura en la obra de Freinet y en el propio modelo pedagógico, como elemento central de un nuevo paradigma sobre el niño, el aprendizaje y la escuela. Finalmente, se discute el tema específico de los diarios escolares y la influencia de Freinet en este ámbito.

Palavras-chave:  Célestin Freinet; innovación educativa; diario escolar; escritura infantil; escuela activa.

link: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2236-34592013000200002&lng=pt&nrm=iso&tlng=es

 

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6. As ideias atuais em Pedagogia.

Roger Gilbert

 

Resumo: A primeira parte desta obra relata a evolução da "educação tradicional"; na segunda, o autor passa em revista as correntes a favor de uma educação fundamentalmente renovada: a corrente das escola novas, a obra de Freinet, as proposições e ensaios de uma pedagogia não-diretiva atingindo a pedagogia institucional. O último capítulo, mostra o impacto, da tecnologia no trabalho dos educadores e as suas repercussões sobre a formação, a atitude e a ação destes.

link: https://www.dem.fmed.uc.pt/Bibliografia/Livros_Educacao_Medica/Livro04.pdf

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7. Educação popular no Brasil: significados contemporâneos das propostas de Freire e Freinet

Reinaldo Matias Fleuri

Resumo: No Brasil, imenso país cheio de contradições, desenvolvem-se diferentes movimentos sociais e processos de educação popular. As lutas pela escola pública e as iniciativas de educação de adultos realizadas durante este século produziram transformações institucionais e campanhas educativas politicamente diferentes: de um lado, ações promovidas “para” as classes populares (preservando os interesses de acumulação capitalista), de outro lado, processos construídos “com” as classes populares, a favor de seus interesses objetivos. Neste contexto, a Pedagogia Freinet, conhecida recentemente no Brasil e difundida mediante ações ainda fragmentárias, interage com propostas pedagógicas populares, como a formulada por Paulo Freire, manifestando um grande potencial que contribui significativamente para a teoria e a prática da educação popular. O artigo retoma os sentidos da educação popular no Brasil, explicitando neste contexto as contribuições dos movimentos de educadores inspirados na Pedagogia Freinet. Analisa também a relação teórica entre a proposta pedagógica de Paulo Freire e a de Célestin Freinet, indicando sua fecundidade através de uma experiência de cooperação educativa intercultural, que vem se realizando entre Brasil e Itália.

Palavras-chave: Educação popular, movimentos sociais, educação intercultural, Pedagogia Freinet, Paulo Freire.

Link: https://www.ced.ufsc.br/~mover/memorialfleuri/ap1998_EB_FLEURI_Educacao_popular_no_Brasil.pdf

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8. AS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DE FREINET PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: DAS TÉCNICAS AO REGISTRO

Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Greice Ferreira da Silva, Cassiana Magalhães Raizer

 

O presente artigo apresenta questões relacionadas à Educação Infantil, ancoradas na Teoria HistóricoCultural de Vygotsky, bem como ainda, nos estudos de Freinet, cujo aporte teórico vem subsidiando nossas ações com as crianças pequenas. Pretendemos, nesse estudo, ressaltar as contribuições das técnicas Freinet, as formas de registro e, ainda, as implicações no trabalho com as crianças pequenas. Objetivamos, ainda, pensar em questões teóricas e práticas fundamentadas nos pressupostos teóricos da Pedagogia Freinet e, alinhados à perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, discutir caminhos possíveis a uma educação humanizadora. As técnicas Freinet possibilitam a realização de um trabalho na escola da infância voltado para a apropriação das máximas qualidades humanas, enquanto as situações reais, vivenciadas por meio dessas técnicas, ampliam o contato da criança com a cultura mais elaborada, com o professor e com seus pares.

link: 1336-8085-1-PB capitulo publicado revista unoeste.pdf (492,6 kB)

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9. e-book   III Encontro da Rede de movimentos Freinet da América: DIÁLOGOS ENTRE CÉLESTIN FREINET E PAULO FREIRE, 

Écomo um grito de esperança em dias melhores, que reunimos
neste e-book os textos apresentados no “III Encontro da Rede de
Movimentos Freinet da América Latina”, ocorrido virtualmente, durante o
mês de julho de 2021. O evento foi organizado pela REPEF (Rede de
Educadores e Pesquisadores de Educação Freinet) e contou com o apoio
técnico da equipe pedagógica da Escola Curumim, Campinas, S.P.,
Brasil.
Aqui vocês encontrarão os textos apresentados pelos
representantes do movimento mexicano: Tere Gardunõ Rubio, brasileiro:
Andréia Mascarenhas Silva Bulgarelli, Gláucia de Melo Ferreira e do
movimento internacional: Genito Lanfranco, assim como artigos
acadêmico e relatos de experiência. Além de fotografias dos ricos
encontros que vivemos juntos por meio das telas.
Convidamos a todos e todas a fazerem conosco esta aula-passeio
pelas salas de aula de professores e professoras da América Latina, que
apesar dos momentos difíceis vividos continuam mantendo uma
esperança otimista na vida!
 
O e-book pode ser acessado pelo link: 
https://hipotesebooks.wixsite.com/cazulo/catalogo
drive.google.com/file/d/1KgQ7jzKytiyKObqTRYVVbuwIZR43Pt3A/view

 

É como um grito de esperança em dias melhores, que reunimos neste e-book os textos apresentados no "III Encontro da Rede de Movimentos Freinet da América Latina", ocorrido virtualmente, durante o mês de julho de 2021. O evento foi organizado pela REPEF (Rede de Educadores e Pesquisdores de Educação Freinet) e contou com o apoio técnico da equipe pedagógica da Escola Curumim, Campinas, SP, Brasil.

Aqui vocês encontrarão os textos apresentadps pelos representates do movimento mexicano: Tere Garduño Rubio, brasileiro: Andréia Mascarenhas Silva Bulgarelli, Gláucia de Melo Ferreira e do movimento internacional: Genito Lanfranco, assim como artigos acadêmicos e relatos de experiência. Além de fotografias dos ricos encontros que vivemos juntos por meio das telas. 

Convidamos a todos e todas a fazerem conosco esta aula-oasseio pelas salas de aula de professores e professoras da América Latina, que apesar dos momentos difíceis vividos continuam mantendo uma esperança otimista na vida!

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10. TRABALHO DOCENTE E PEDAGOGIA FREINET

 
Ana Flávia V. Buscariolo, Daniela Dias dos Anjos
 
Este dossiê tem por objetivo apresentar reflexões sobre o trabalho docente da educação infantil ao ensino superior com base nos princípos da pedagogia Freinet. Os textos aqui elencados são de educadores que fazem parte do movimento Freinet e atuam em contextos diversos: México, Uruguai e Brasil. Os diferentes trabalos ajudam a compreender um pouco da história das ideias de educadores que fazem parte do movimento Freinet e atuam em contextos diversos: México, Uruguais e Brasil. Os diferentes trabalhos ajudam a compreender um pouco da história das ideias de Freinet, bem como seu desenvolvimentos nos dias atuais.
A proposta de explicitar neste dossiê as práticas de professores que enfrentam em suas salas de aula os desafios da contemporaneidade, sustentados pela proposta freinetiana, pela ideia do movimento do qual fazem parte, traz o trabalho docente coletivo como ponto de ancoragem. Trabalho coletivo é aqui entendido como fruto do fecundo intercâmbio entre os docentes, que, no bojo do movimento Freinet, estabelecem uma relação de trocas, diálogo e autoria de seu fazer em sala de aula que reflete diretamente no trabalho pedagógico.

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11. CADERNO CEDES SOBRE PEDAGOGIA FREINET

Publicação do número temático sobre a Pedagogia Freinet no Cadernos Cedes, com vários artigos sobre a Pedagogia Freinet.
Uma importante publicação, de grande alcance, para ampliar ainda mais o alcance da Pedagogia Freinet, no Brasil e no mundo.
 

www.scielo.br/j/ccedes/i/2022.v42n117/

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